ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meneliti cagar budaya yang berada di Kecamatan
Wanareja, Kabupaten Cilacap, Provinsi Jawa Tengah. Metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data
observasi, wawancara, dan dokumentasi/kepustakaan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa proses pembelajaran Sejarah di MA EL-Bayan Majenang
cenderung menggunakan metode ceramah. Sumber Belajar yang dipakai oleh Guru
juga hanya dari buku paket yang di sediakan oleh sekolah. Pemanfaatan Situs
Gunung Jambu sebagai Sumber Belajar Sejarah dilakukan dengan menggunakan
media Power Point sebagai alat bantu Pembelajaran Sejarah di Kelas. Kendala
yang dihadapi dalam Pemanfaatan Situs Gunung Jambu sebagai Sumber Belajar
adalah keterbatasan materi mengenai Situs Gunung Jambu, Kendala selanjutnya
adalah keberadaan Situs Gunung Jambu yang berada di Puncak Gunung Jambu
sehingga menyebabkan Peserta Didik tidak bisa melihat secara langsung Situs
Gunung Jambu. Upaya yang dilakukan mengenai kendala tersebut adalah
memaksimalkan materi dengan menjadikan sumber dari jurnal sebagai bahan ajar.
Kata Kunci: Situs Gunung Jambu, Sumber Belajar, Sejarah
USE OF THE JAMBU MOUNTAIN SITE A SOURCE FOR LEARNING THE
HISTORY O THE HINDU AND BUDDHIST KINGDOM
(Class X Case Study at MA EL–Bayan Majenang)
Fanny Astridha
History Education Study Program,
Galuh University Teaching and Education Facullty
email:
[email protected]
ABSTRAK
This research aims to examine cultural heritage in Wanareja District, Cilacap
Regency, Central Java Province. The method used in this research is a qualitative
method with data collection techniques of observation, interviews, and
documentation/library. The results of the research show that the History learning
process at MA EL-Bayan Majenang tends to use the lecture method. The learning
resources used by teachers are only from textbooks provided by the school. The use
of the Gunung Jambu site as a source for learning history is carried out using
Power Point as a tool for learning history in the classroom. The obstacle faced in
using the Mount Jambu Site as a Learning Resource is the limited material
regarding the Mount Jambu Site. The next obstacle is the existence of the Mount
Jambu Site which is at the top of Mount Jambu, which means students cannot see
the Mount Jambu Site directly. Efforts made to address these obstacles are to
maximize the material by using sources from journals as teaching materials.
Keywords: Mount Jambu Site, Learning Resources, History
